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Vol. 20 No. 1 (2018): Numéro spécial francophone / French Special Issue; Éditeurs: Lizanne Lafontaine et Geneviève Messier
Vol. 20 No. 1 (2018): Numéro spécial francophone / French Special Issue; Éditeurs: Lizanne Lafontaine et Geneviève Messier
Published:
2018-04-18
Full Issue
PDF (Français (Canada))
Articles
Implantation et évaluation d’un programme de formation sur la lecture interactive destiné à des parents d’enfants de maternelle 5 ans
Monica Boudreau, Isabelle Beaudoin, Julie Mélançon
1-22
PDF
« Il y a des mamans qui aiment le travail et des mamans qui aiment jouer » Reformulation orale, atelier d’écriture et compétences en littératie
Hélène Castany-Owhadi, Yves Soulé, Martine Dreyfus
23-49
PDF
Perceptions de la compétence à communiquer oralement du personnel d’un service de garde en milieu scolaire : le cas d’une école montréalaise
Christian Dumais, Emmanuelle Soucy
50-70
PDF
Exploiter l'écoute d'un message publicitaire audiovisuel : vers le développement de la pensée critique des élèves
Kathleen Sénéchal
71-88
PDF
Penser l’inclusion face à « l’insécurité littéracique » de doctorants d’horizons différents
Carole Glorieux
89-106
PDF
Les motivations d'enseignantes à adopter des interventions pédagogiques orientées vers le développement de compétences en littératie émotionnelle pour favoriser le bienêtre
Nancy Goyette
107-123
PDF
Pratiques littératiées et construction des inégalités : une étude de cas dans l’enseignement professionnel agricole
Laure Minassian
124-149
PDF
Innovation pédagogique en cours de français à l'université et son impact sur les compétences en langue écrite : un apprentissage différent ?
Anne Rohr
150-166
PDF
Processus d’une recherche-développement réalisée avec des parties prenantes pour favoriser l’accès à l’information sur les services qu’ils reçoivent
Julie Ruel, André C. Moreau, Francine Julien-Gauthier, Lucie Leclair Arvisais, Catherine Baril
167-186
PDF
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