Stratégies de mémorisation de l’orthographe lexicale chez des élèves du 1er cycle du primaire : une exploration

Myriam Villeneuve-Lapointe, Lizanne Lafontaine

Abstract


Pour mémoriser l’orthographe lexicale de différents mots, les élèves doivent recourir à des stratégies de mémorisation. Nous avons réalisé des séances de verbalisation à voix haute auprès de 12 élèves du premier cycle du primaire afin de déterminer les stratégies utilisées lors de la mémorisation de 19 mots. Leurs quatre enseignantes ont également pris part à notre recherche. Nos résultats démontrent l’utilisation de plusieurs stratégies de mémorisation de l’orthographe lexicale qui ont été comparées à celles enseignées. Les élèves n’utilisent d’ailleurs pas nécessairement celles enseignées.


Keywords


orthographe lexicale; stratégie de mémorisation; premier cycle du primaire



DOI: http://dx.doi.org/10.20360/G20C7X